Português: eu falo!!!: maio 2012

terça-feira, 29 de maio de 2012

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Bons estudos!

terça-feira, 15 de maio de 2012

Olimpíada de Língua Portuguesa

Acesse http://www.escrevendo.cenpec.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=28&Itemid=20 e leia o regulamento da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro.

Concurso de Redação do Senado Federal

PROGRAMA SENADO JOVEM BRASILEIRO

5º Concurso de Redação do Senado Federal

Meu município, meu Brasil

e

PROJETO JOVEM SENADOR

O Programa Senado Jovem Brasileiro foi criado por meio da Resolução nº 42, de 2010, com o objetivo de proporcionar aos estudantes conhecimento acerca da estrutura e do funcionamento do Poder Legislativo brasileiro, bem como estimular um relacionamento permanente dos jovens cidadãos com o Senado Federal.

Integram o programa:

1 – o Concurso de Redação do Senado Federal

2 – o Projeto Jovem Senador

Os estudantes classificados em primeiro lugar no Concurso de Redação, em cada um dos estados e no Distrito Federal, participarão da edição anual do Projeto Jovem Senador, representando a respectiva unidade da Federação.

Índice do Regulamento:

1. DOS OBJETIVOS
1.1 Geral
1.2 Específicos
2. DA MODALIDADE DA REDAÇÃO
3. DOS REQUISITOS PARA PARTICIPAR
4. DAS ETAPAS
4.1 Primeira etapa (na escola): a escola seleciona a redaçãoque irá representá-la e a encaminha à respectiva secretaria de Educação.
4.2 Segunda etapa (no estado e no DF): a secretaria de Educação seleciona a redação finalista da unidade da Federação bem como as redações classificadas em segundo e em terceiro lugares e as encaminha ao Senado Federal.
4.3 Terceira etapa (nacional): a Comissão Julgadora do Senado Federal avalia, julga e classifica as redações, selecionando o primeiro, o segundo e o terceiro lugares na etapa nacional.
5. DA PREMIAÇÃO
5.1 Dos alunos finalistas
5.2 Das escolas finalistas
6. DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
6.1 As redações inscritas no 5º Concurso de Redação do Senado Federal serão avaliadas segundo os seguintes critérios
6.2 Serão desclassificadas as redações
7. DO PAPEL DOS COORDENADORES DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO
8. DO CRONOGRAMA
9. DA DIVULGAÇÃO
10. DOS DIREITOS AUTORAIS
11. SUGESTÕES PARA FUTURAS EDIÇÕES DO CONCURSO
12. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Anexos

R E S O L U Ç Ã O Nº 42, DE 2010 - Cria o Programa Senado Jovem Brasileiro no âmbito do Senado Federal

ATO DA COMISSÃO DIRETORA Nº7, DE 2011 - Regulamenta a Resolução nº 42, de 2010, que cria o Programa Senado Jovem Brasileiro no âmbito do Senado Federal.

Regulamento do Concurso de redação Goiás na Ponta do Lápis

O concurso de redação Goiás na Ponta do Lápis é um projeto do jornal Tribuna do Planalto, desenvolvido com o apoio da Secretaria de Estado da Educação, por meio das Subsecretarias Regionais de Educação. O objetivo principal do concurso é a promoção da cidadania, tendo como alvo da proposta os alunos das redes pública (estadual e municipal de Educação) e particular de ensino em todo o Estado.

A promoção da cidadania é alcançada por vários caminhos. No campo propriamente pedagógico, o concurso é um agente provocador para que os alunos e professores, pais, dirigentes e trabalhadores escolares, e tantos outros envolvidos com o processo educacional, de alguma maneira, participem do processo de ler, pesquisar, debater e escrever.

Neste campo, o mais importante é provocar uma produção do aluno e, como consequência, o desenvolvimento da criatividade, da reflexão e o domínio da língua. De outro lado, o sentido de uma formação para a cidadania aparece na escolha dos temas, sempre relativos às questões coletivas e que podem, portanto, provocar reflexões sobre o contexto em que está inserida cada comunidade escolar.

A reflexão sobre o universo de cada um é sempre o primeiro passo para que ações para a mudança possam surgir. Os temas também podem explorar assuntos de caráter universal, capazes de colaborar sempre como metáfora para a compreensão da atualidade ou como caminho para apreensão de algum saber.

Além de promover o concurso, o jornal Tribuna do Planalto se compromete a gerar espaço para a circulação das ideias produzidas em sala de aula, publicando as redações premiadas na fase final. Assim, nosso jornal cria a possibilidade para que mais e mais pessoas tenham acesso ao debate instalado e às novas ideias a partir dele elaboradas.

É com esses propósitos que este ano, mais uma vez, nos colocamos na estrada para realizar, em nosso Estado, mais uma edição do maior concurso de redação da região Centro-Oeste.

A meta do jornal é envolver este ano cerca de 400 mil alunos na rede estadual e outros 200 mil espalhados pelas redes municipal e particular de Goiânia e do interior do Estado.

PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO GERAL

O 9º Concurso de Redação Goiás na Ponta do Lápis será realizado no período de maio a dezembro de 2012. Para garantir maior funcionalidade ao concurso ficam definidas as Subsecretarias Regionais de Educação as responsáveis pela organização do mesmo. A coordenação geral ficará a cargo de uma comissão formada pelo jornal Tribuna do Planalto.

Todo o processo deverá se desenrolar conforme o seguinte calendário. Observamos que datas e prazos da Proposta de Organização Geral poderão ser alterados para adequação ao calendário escolar da Secretaria de Estado da Educação.

MAIO E JUNHO

1º/05 - Início do período de divulgação do concurso nas escolas/colégios e Subsecretarias.

OBS: A Tribuna do Planalto se responsabiliza pela produção e pela distribuição do material de divulgação do concurso (cartazes, folders, regulamentos e DVDs promocionais) nas Subsecretarias Regionais de Educação e também pela divulgação nas rádios do interior do Estado. A Secretaria de Estado da Educação se responsabiliza pela entrega do material de divulgação às escolas/colégios e alunos, através das Subsecretarias Regionais de Educação.

Até o dia 29/06, as escolas/colégios deverão enviar TODAS as redações por categoria para a Subsecretaria de Educação da sua região. As etapas internas de preparação dos alunos, apresentação e discussão dos temas e produção das redações pelos alunos são de responsabilidade da direção da escola/colégio e dos professores.

PRIMEIRA FASE DA SELEÇÃO

A correção e a escolha dos melhores textos por escola/colégio ficará a cargo de cada estabelecimento de ensino. Para permitir que mais estabelecimentos sejam premiados nas etapas regionais do concurso, cada escola/colégio deve classificar apenas duas (2) redações por categoria, que deverão ser enviadas a Subsecretaria Regional de Educação da região. No entanto, as escolas/colégios devem informar a Subsecretaria o número total (geral) de textos produzidos em cada unidade escolar.

AGOSTO

SEGUNDA FASE DA SELEÇÃO

De 02/07 até 17/08 as Subsecretarias Regionais de Educação deverão realizar as correções das redações que foram enviadas pelas escolas, indicando os dez (10) primeiros lugares por categoria e a ordem de classificação de cada concorrente selecionado.

Dia 22/08 é o último prazo para as Subsecretarias enviarem ao jornal Tribuna do Planalto as redações selecionadas e o número total de textos produzidos em cada regional, com os textos originais manuscritos.

Todas as redações classificadas devem ser enviadas para a Coordenação Geral do concurso. O material deverá ser encaminhado para Enoel Júnior (Jornal Tribuna do Planalto, Rua Antônio de Morais Neto, nº 330, Setor Castelo Branco, Goiânia - Goiás, CEP 74.403-070). Telefone (62) 3226-4600.

No envelope deve constar, em uma das faces externas, a identificação do concurso (9º GOIÁS NA PONTA DO LÁPIS/2012).

ATENÇÃO

O prazo para a entrega dos resultados e das redações precisa ser cumprido para que possam ser obedecidas as datas das premiações regionais. Os resultados das regionais e as redações devem ser enviados exclusivamente para o jornal de forma a evitar extravios ocorridos em edições anteriores.

TERCEIRA FASE DA SELEÇÃO

Dia 12/09 - Início do período de análise das redações em Goiânia pela Comissão de Correção formada pelo jornal Tribuna do Planalto e Por professores da Faculdade Sul-Americana (FASAM). Serão indicados nessa etapa os vencedores gerais por categoria (os três melhores de cada categoria em nível estadual).

CALENDÁRIO DAS PREMIAÇÕES

SETEMBRO

Dia 10 - 9 horas – S.M. do Araguaia
14 horas - Porangatu

Dia 11 - 8 horas – Minaçu
15 horas - Uruaçu

Dia 12 - 9 horas - Itapaci
14 horas - Rubiataba

Dia 13 - 9 horas - Ceres
15 horas - Goianésia

Dia 17 - 8 horas - Silvânia
15 horas - Luziânia

Dia 18 - 9 horas - Planaltina
14 horas - Formosa

Dia 19 - 9 horas - Posse

Dia 20 - 8 horas - Campos Belos

Dia 25 - 8 horas - Pires do Rio
14 horas - Catalão

Dia 26 - 8 horas - Itumbiara
14 horas - Goiatuba

Dia 27 - 8 horas - Morrinhos
14 horas - Piracanjuba

OUTUBRO

Dia 1 - 8 horas – Ap. de Goiânia

14 horas - Trindade

Dia 2 - 9 horas - Goiânia
15 horas - Anápolis

NOVEMBRO

Dia 5 - 8 horas - São L. de M. Belos
15 horas - Piranhas

Dia 6 - 8 horas - Iporá
14 horas - Jussara

Dia 7 - 8 horas - Cidade de Goiás
15 horas - Itapuranga

Dia 8 - 9 horas - Itaberaí

14 horas - Inhumas

Dia 12 - 9 horas - Mineiros
15 horas - Jataí

Dia 13 - 8 horas - Rio Verde
15 horas - Quirinópolis

Dia 14 - 8 horas - Santa Helena
15 horas – Palmeiras de Goiás

OBS: Na etapa das premiações regionais, o jornal Tribuna do Planalto se responsabiliza pela aquisição e pela entrega dos prêmios. A Secretaria de Estado da Educação, através das Subsecretarias Regionais de Ensino, fica responsável pela organização dos eventos de premiação (incluindo as apresentações culturais) e também pela indicação dos locais a serem realizados os eventos e pelo transporte dos alunos premiados, quando necessário.

Qualquer alteração de datas e horários das premiações regionais deve ser comunicada ANTECIPADAMENTE à Coordenação Geral do concurso.

PREMIAÇÃO FINAL

DEZEMBRO

Dia 6 – 14 horas

Auditório Costa Lima da Assembleia Legislativa do Estado de Goiás
Alameda dos Buritis, nº 231, Setor Oeste.

OBS: Na festa de premiação dos campeões estaduais, o jornal Tribuna do Planalto fica responsável pela entrega dos prêmios e pela organização do cerimonial, incluindo som, telão e filmagens. A Secretaria de Estado da Educação, através das Subsecretarias Regionais de Educação, fica responsável pelo transporte dos alunos e representantes das escolas premiadas.

REGULAMENTO

Inscreva-se na 9ª edição do maior concurso de redação do Centro-Oeste. Os estudantes das redes de ensino estadual, municipal e particular estão convidados a mais uma vez participar do Goiás na Ponta do Lápis, concurso que todos os anos promove o debate, estimula a cidadania e revela novos talentos.

Artigo 1 - Poderão participar os alunos regularmente matriculados na rede estadual de ensino e das redes municipal e particular do interior.

Artigo 2 - Para efeito de organização do concurso, para todas as premiações fica estabelecida a divisão regional adotada pela Secretaria de Estado da Educação.

Artigo 3 – Na primeira etapa do concurso (a de produção das redações), os professores serão os responsáveis por apresentar o tema do concurso e as datas a serem cumpridos pelos alunos. Os próprios professores farão as correções ortográficas e gramaticais das redações, classificando duas (2) redações por turma.

Depois, a própria escola/colégio se encarregará de avaliar as redações e classificar as duas (2) melhores por categoria. Os trabalhos classificados pela escola/colégio deverão ser encaminhados para a Subsecretaria Regional de Educação, que será a responsável pela seleção dos dez (10) melhores trabalhos por categoria, em ordem de classificação, e os enviará ao jornal Tribuna do Planalto.
OBS: As escolas/colégios devem enviar às Subsecretarias Regionais de Educação APENAS as redações classificadas. No entanto, devem informar também o número total de textos produzidos em cada unidade escolar nas cinco categorias para efeito de estatística.

Parágrafo 1^o - Para a escolha dos melhores textos, os critérios considerarão:

- Ortografia;

- Concordância verbal e gramatical;

- Capacidade de organização do pensamento;

- Originalidade e pertinência em relação ao tema.

OBS: Serão desclassificadas redações com menos de 20 linhas e com mais de 40 linhas.

Gênero Textual Livre.

Parágrafo 2^o – No cabeçalho da redação deve constar o nome da escola, o telefone da escola, nome completo do aluno, a série a que pertence o endereço do aluno e telefone; e o nome do professor com telefone de contato, além da disciplina ministrada pelo professor.

Parágrafo 3^o- Os alunos NÃO devem adotar o tema do concurso como título de suas redações. O título deverá ser criado pelo próprio aluno.

Parágrafo 4^o- Antes de enviar as redações a Subsecretaria, os professores devem fazer a correção das redações entregues pelos alunos. Redações com erros ortográficos e gramaticais devem ser devolvidas aos alunos para serem refeitas, após a correção do professor. Esse quesito atende um dos principais critérios do concurso, que é colaborar para a melhoria da competência da escrita.

Artigo 4 - O 9º Goiás na Ponta do Lápis está dividido em cinco (5) categorias:

Categoria A	Alunos do 4º e 5^º Anos do Ensino Fundamental;
Categoria B	Alunos do 6^º e 7^º Anos do Ensino Fundamental;
Categoria C	Alunos do 8^º e 9^º Anos do Ensino Fundamental;
Categoria D	Estudantes do Programa de Educação de Jovens e Adultos do Segundo Segmento (EJA – Ensino Fundamental);
Categoria E	Estudantes do Ensino Médio, incluindo a Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Ensino Médio;

Artigo 5 - Fica estabelecido que as redações deverão ser redigidas à mão, sem datilografia ou digitação. Os originais manuscritos é que serão enviados à Comissão de Correção do concurso. O tema para todas as categorias será

“Valores Familiares: Como é Possível Resgatá-los?”

Artigo 6 - A premiação do concurso será a seguinte:

ETAPAS REGIONAIS

(em cada uma das 38 Subsecretarias Regionais de Educação)

1^o Lugar	1 Bicicleta, Certificado de Participação e Medalha de Ouro;
2^o Lugar	Certificado de Participação e Medalha de Prata;
3^o Lugar	Certificado de Participação e Medalha de Bronze;
Do 4º ao 10º lugar	Certificado de Participação e Medalha de Honra ao Mérito.

OBS: Todos os professores dos alunos premiados receberão Certificado de Participação.

ETAPA FINAL

1^olugar (por categoria)	Um Notebook, uma Bolsa de Estudos Integral da FASAM, Certificado de Participação e Medalha de Ouro;
2^olugar (por categoria)	Um Televisor, uma Bolsa de Estudos da FASAM com 80% de desconto, Certificado de Participação e Medalha de Prata;
3^o lugar (por categoria)	Um Celular com câmera e MP3, uma Bolsa de Estudos da FASAM com 40% de desconto, Certificado de Participação e Medalha de Bronze.

Observações:

1 - O professor do aluno vencedor em primeiro lugar de cada categoria também receberá um notebook.

2 - Havendo mais de um professor orientador, o prêmio será dividido.

3 – As bolsas de estudos da FASAM valem para qualquer um dos cursos oferecidos pela instituição, no período matutino, têm direito as bolsas os estudantes do ensino médio.

Artigo 7 - Todos os casos não previstos neste regulamento serão decididos pela Coordenação Geral do concurso.

Maiores informações:

Enoel Júnior (62)3226-4600 / 9183-8355 ou 9622-5131

enoeljunior@tribunadoplanalto.com.br

segunda-feira, 14 de maio de 2012

Queimem Seus Livros de Autoajuda

"Onde fica a seção de autoajuda?", pergunta um cliente ao dono de uma livraria.

"Lamento não poder lhe informar.

Por princípio, essa é a única seção da nossa livraria que o cliente precisa descobrir sozinho."

Ao longo de 10.000 anos criamos vários mecanismos e instituições cujo objetivo era ajudar os jovens a descobrir os caminhos e as soluções para os problemas da vida.

O primeiro foi a família estendida, onde os avós eram o poço de sabedoria das famílias, a voz do bom senso, da ponderação.

Tínhamos também os tios, que não eram tão envolvidos quanto os pais, e podiam dar bons conselhos, nem sempre de acordo com os irmãos.

Tinha o irmão mais velho, que nos defendia e nos abria alguns caminhos.

O segundo mecanismo foi o poder do grupo, do conselho dos anciões, o shamam, as curandeiras, os mitos, os folclores, as tradições que continham verdades escondidas, conselhos milenares que naquela época ajudavam e muito.

Em terceiro foram as religiões escritas, as bíblias, os salmos com centenas de conselhos úteis, que embora pudessem ser considerados textos de autoajuda, eram escritos por pessoas com credibilidade, talvez até por Deus, e eram interpretados e explicados por sábios, sacerdotes preparados para esta função.

Em quarto, temos as Universidades, onde jovens iam à procura de uma profissão e muitas respostas para as grandes questões da vida, onde encontravam "mestres", "tutores" e discutiam em colóquios e acalorados debates entre os alunos.

E uma das grandes verdades, que todos aprendiam, era que o objetivo da vida era a cooperação humana, a ajuda recíproca, a solidariedade, o convívio entre as pessoas, o carinho, o abraço, a ajuda fraterna.

O egoísmo, o engrandecimento, o sucesso pessoal eram vistos como o lado menor das pessoas, o lado mesquinho, que só traria a infelicidade.

O princípio do livro de autoajuda significa não precisar de ninguém para ter sucesso na vida.

Basta pagar os R$ 30,00 reais e ler o livro.

Não precisa de um mestre, um guia, um guru, um pai, nem avô.

Somente o livro de autoajuda.

Se todos os livreiros fossem iguais ao da piada acima, talvez a ficha caísse para os milhares de compradores de livros de autoajuda.

Que substituiu a religião, a universidade, os pais, os tios, os irmãos mais velhos, a sabedoria dos mais velhos.

Que virou uma religião, uma heresia, e por isto seus livros na tradição medieval, precisariam ser queimados.

Mas não por padres, avós, mestres, mas sim pelos próprios compradores.

Antigamente, o livro de autoajuda mais vendido era o "Como Fazer Amigos e Influenciar Pessoas", de Dale Carnegie, meno male, pelo menos induzia você sair do seu casulo e conhecer pessoas.

Os mais vendidos de autoajuda hoje são uma tragédia.

Na próxima vez que você comprar um livro de autoajuda, procure os livros sozinho.

Você estará assim aprendendo desde o início a conviver com a solidão.

FONTE: http://blog.kanitz.com.br/2012/05/queimem-seus-livros-de-auto-ajuda.html

Texto do Etephen Kanitz - Casar ou Não Casar - Eis a Questão

Por que 50% dos casamentos resultarão em divórcio, causando enorme sofrimento e sequelas nos filhos menores?

Vou usar para a discussão de hoje o diário de Charles Darwin, onde depois da viagem do Beagle ele percebe que está ficando para trás e decide fazer uma "contabilidade" dos prós e contra do casamento.

"Marry or not to Marry, This is the Question."

Isto deixou muita gente chocada, da forma racional que Darwin colocou uma questão emocional e afetiva.

Pior foram alguns dos prós e contras.

Prós.

Ter alguém na velhice. Alguém para cuidar da casa. Melhor do que ter um cachorro.

Imaginem a ira das feministas, e com razão.

Não casar.

Liberdade, ausência de brigas, não ter que visitar parentes, não ter que cuidar dos filhos.

Darwin ficou uns meses neste dilema e não casar quase venceu, mas lendo o seu diário nos meses seguintes finalmente ele decide e escreve Casar, casar, casar.

A reputação de Darwin nesta questão piora ainda mais, porque aí ele faz uma análise pró e contra de cada uma das pretendentes.

Decide finalmente por Emma, que felizmente nunca chegou a ler o diário de Darwin.

Embora isto pareça tipicamente inglês, frio e racional, eu vou mostrar um lado positivo desta forma de Darwin colocar o casamento que é a seguinte.

Darwin colocou a questão em duas etapas, e na ordem certa.

PRIMEIRO ele decidiu se deveria casar ou não, e depois COM QUEM.

Minha tese aqui, é que jovens de hoje inverteram a questão.

Primeiro decidem COM QUEM, e depois decidem se devem casar ou não com aquela pessoa.

Eu sei que muitos vão achar isto correto, e nem eu quero exagerar muito neste ponto.

Mas o que achei interessante na ordem de Darwin, é que primeiro ele se comprometeu ao conceito, aos deveres e obrigações com a instituição do casamento.

Supostamente, ele estava plenamente consciente da chatice do casamento antes de se casar, algo que muitos jovens não se conscientizam.

Tão apaixonados COM QUEM, eles esquecem de pensar no que é CASAR e se manter casado.

Casamento se torna a consequência da primeira escolha, COM QUEM e não a questão em si.

Em vez de COM QUEM ser consequência da decisão de MANTER UM CASAMENTO PARA SEMPRE.

A nova geração está totalmente preocupada COM QUEM e não com a instituição casamento.

A indústria de cosméticos, roupas, revistas femininas e feministas, gastam 100% do seu espaço editorial COM QUEM, e quase nada com a dificuldade de SE MANTER UM CASAMENTO PARA SEMPRE.

A nova geração vai trocando os COM QUEM, de tempos em tempos, até chegar a uma idade de 36 anos, quando as mulheres percebem que têm que casar correndo se quiserem ter filhos, e nem pensam como Darwin na questão CASAR OU NÃO CASAR.

O imperativo biológico fala mais alto.

Como disse, não quero exagerar neste ponto, sei que os diários de Darwin de fato são chocantes, mas eu só queria trazer um ponto de vista diferente, não tão óbvio, que Darwin pelo menos pensou na ordem certa.

Você que é jovem deveria pensar muito mais na instituição CASAMENTO e no que ela significa.

Seu casamento será muito mais duradouro se você pensasse como Darwin, nas obrigações que ele gera, na perda de liberdade que ele implica, na chatice dos parentes que ele acarreta.

Em vez de pensar como escolher o COM QUEM o tempo todo.

Em vez da academia de musculação e do cabeleireiro aos sábados, conversar com um Pastor no domingo sobre casamento talvez seja a primeira opção para um casamento feliz.

É triste que hoje somente a Igreja e Darwin pensam que decidir se casar é uma decisão séria.

Que precisa ser assumida e decidida firmemente ANTES de sair correndo pelo par perfeito.

É muito triste que somente nas revistas dominicais distribuídas gratuitamente nas portas das Igrejas é que você vê um editorial falando da necessidade de levar o CASAMENTO a sério.

Coincidência ou não, o casamento de Darwin durou 43 anos, e foi o único.

Colégios Estaduais do Entorno de Brasília recebem inverstimentos

10/05/2012

INFRAESTRUTURA

Governo de Goiás repassa R$ 11,4 milhões para reformas de escolas do Entorno do Distrito Federal

Todas as unidades de ensino das Subsecretarias de Formosa, Planaltina, Luziânia e Novo Gama serão contempladas

O Governo de Goiás, por meio da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), anuncia nesta sexta-feira, 11, repasse de R$ 11,4 milhões em recursos para reformas de escolas da rede pública estadual na região do Entorno do Distrito Federal. O anúncio será feito às 14h30, em Formosa, e às 16 horas, em Luziânia (veja endereços abaixo), pelo governador Marconi Perillo e pelo secretário de Estado da Educação, Thiago Peixoto.

No total, 114 unidades de ensino da região do Entorno de Brasília receberão R$ 100 mil cada para que o Conselho Escolar de cada uma delas, formado pelo grupo gestor, professores, servidores, pais e alunos, administre e preste conta das verbas. A comunidade escolar ganha com a desburocratização dos processos de reforma e, consequentemente, com a agilidade na execução destas ações.

Todas as escolas beneficiadas contarão com acompanhamento e orientação do Núcleo de Rede Física da Seduc, que fará ainda, em um trabalho conjunto com as subsecretarias regionais, a fiscalização da aplicação destes recursos.

Para os próximos meses, outras regionais também receberão verbas para investimento na infraestrutura das unidades de ensino.

Repasse de recursos para escolas de Formosa e Planaltina
Horário: 14h30
Local: Maison Festas - Avenida Califórnia, nº 163, Centro – Formosa.

Repasse de recursos para escolas de Luziânia e Novo Gama
Horário: 16 horas
Local: Centro de Cultura e Convenções Professora Abigail Brasil da Silveira – Praça Nirson Carneiro Lobo, Nº 34, Centro.

Fonte: Site da secretaria de educação do estado de Goiás

terça-feira, 1 de maio de 2012

Um obrigado...

Na verdade o objetivo não era este. Não tínhamos em mente um público tão grande como o que temos hoje. Porém, estamos vivendo em outro momento, uma nova era, a era da internet, um mundo conectado, em rede. Em um pouco mais de um ano de existência, o blog das turmas de ensino médio de uma simples escola, situada na cidade de Águas Lindas, no interior do estado de Goiás, dentro dos limites do Brasil, foi visto por mais de duas mil pessoas, em dez países diferentes. É isso aí. Continuaremos nossa jornada de ajudar, quem quer que seja, a conhecer, aprender e usar de modo correto a nossa língua: a língua portuguesa.

Agradecemos a todos que fizeram parte do nosso primeiro ano na Web e prometemos sempre estar aqui quando precisarem daquela "mãozinha". Obrigados!

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